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Lore : outil pour le suivi d’étudiants en mémoire

 

Lore (anciennement « Coursekit ») est, en quelque sorte, un « learning support system (LSS) », une plate-forme de soutien à l’apprentissage offrant la panoplie d’outils habituels d’administration des groupes d’utilisateurs (soumission de travaux, livre de notes), de gestion des aspects logistiques du cours (calendrier, espace pour les ressources, documents de cours) et de communication entre les utilisateurs (synchrone et asynchrone).

L’atout principal de Lore est assurément son fonctionnement autour d’un « Stream » principal, à l’instar de Facebook. Celui-ci permet à tous les utilisateurs – enseignants et étudiants – d’écrire une note, de partager un lien ou des fichiers multimédias, de poser une question, etc. A l’instar du réseau social américain, chacune de ces actions peut être commentée, « likée » ou mise en avant par l’intermédiaire d’une punaise (un « pin »… Mhh).
Toutefois, si Facebook a le défaut de perdre toute information au fil du temps – celles-ci son reléguées dans les méandres d’une page sans possibilité d’indexation –, Lore offre la possibilité de « taguer » chacune des notes, voire de lier celles-ci à des événements ou à des documents. Qui plus est, l’outil propose un moteur de recherche performant permettant de trier les informations suivant différents critères – l’individu, l’événement, le thème, la date, etc. – ou d’effectuer une recherche par mot-clé.

Autre aspect particulièrement positif : le support. Si la plate-forme est parfaitement stable, j’ai tout de même dû poser quelques questions pour accéder à certaines fonctions plus avancées. Celles-ci ont trouvé réponses dans les heures qui suivaient ; un « concierge » est à votre disposition par email 24heures/24, 7jours/7 – ainsi que par téléphone si vous acceptez de téléphoner aux Etats-Unis.

Comme l’indique la copie d’écran supra, j’utilise Lore dans le cadre du suivi et de la supervision d’étudiants dont je suis co-promoteur de mémoire. Par ailleurs, j’utilise également Google Docs et Skype tout en assurant des permanences en présentiel ; mais j’y reviendrai dans un autre billet.
Les outils utilisés :

  • L’onglet « Calender » pour les dates de rencontre avec les étudiants, les échéances des différentes étapes du projet de mémoire, les dates de remise des travaux, etc.
  • L’onglet « Resources » contient un ensemble de ressources (liens, fichiers, ouvrages, etc.) qui aideront les étudiants dans les différentes étapes de leur mémoire. Je complète cette section au fil de mes lectures et les étudiants proposent également différentes ressources.
  • L’onglet « Syllabus » contient les consignes du travail préparatoire de mémoire (le « projet de mémoire » à remettre en Master 1) et stocke les informations plus formelles par rapport au mémoire.
  • Le « Stream » est l’outil le plus utilisé : il nous permet de communiquer ensemble – poser des questions, partager des résumés de lectures, faire des annonces « logistiques », etc. C’est également par l’intermédiaire de ce « stream » que j’annonce et mets en place différentes activités avec eux (comme le partage de Google Docs ou le fait, pour eux, « d’assister à distance » à différentes sessions des colloques auxquels je participerai présent au Canada, mais je vous explique cela en détails dans un prochain billet).